Dans une société en mutation, plurielle, multiculturelle où l'hétérogénéité prédomine, dans une société où les phénomènes d'exclusion et de rejet sont fréquents, l'école a une responsabilité première : gérer l'écart qui existe entre l'enseignement donné et le vécu des élèves, faire face au décalage entre la culture des jeunes et les savoirs, fondements d'un esprit critique. Dans cette perspective, comment l'école peut-elle contribuer à l'éducation à la citoyenneté. Sept intervenants tentent, dans cet ouvrage, d'apporter des réponses à certains thèmes cruciaux : l'identité, les savoirs, la loi afin de réinventer une société, l'école.

Les trois missions de l'école en France sont instruire, former et éduquer. Les enjeux de l'éducation à la citoyenneté deviennent une question de plus en plus évidente et qui en vient à conditionner la réalisation des autres missions de l'école. Cet article étudie la réalisation de cette troisième mission, fonction juridiquement nécessaire, et analyse ses finalités, l'environnement éducatif, les différents lieux de socialisation, l'apprentissage et les principes du droit.

Travail collectif pour refaire (parce que déjà traité en 1990) le point sur le débat concernant une pratique religieuse très controversée actuellement en France : le port du voile. Les auteurs veulent, d'une part, clarifier les termes du débat pour éviter que sous couvert de soutien à la laïcité, ne soit fait l'amalgame intégrisme-islam pour servir la lutte contre l'islam. La deuxième partie concerne le débat dans le contexte scolaire et traite de l'enseignement religieux, présente des témoignages, et des analyses des avis du Conseil d'Etat et de la circulaire du ministre de l'Education.